Statut

 

STATUT

PUBLICZNEJ SZKOŁY  PODSTAWOWEJ

W GŁAZOWIE

 

 

Rozdział  I

Informacje o szkole

§ 1.Nazwa szkoły: Publiczna Szkoła Podstawowa w Głazowie.

§ 2.Siedziba szkoły: Głazów, gmina Obrazów.

§ 3.Organ prowadzący: Stowarzyszenie „NASZ REGION”.

§ 4.Organ nadzorujący: Świętokrzyski Kurator Oświaty w Kielcach.                

§ 5.Publiczna Szkoła Podstawowa w Głazowie jest szkołą ośmioletnią.

§ 6.Uczeń, który ukończył szkołę posiada wykształcenie podstawowe.

§ 7.Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej umożliwia uczniom ubieganie się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej.

§ 8.W szkole zorganizowany jest Oddział Przedszkolny.

§ 9.W szkole w ramach planu zajęć szkolnych organizowana jest nauka religii w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii   w  szkołach publicznych.

 

Rozdział III                        

Cele i zadania szkoły

§ 1.Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo Oświatowe i przepisach wydanych na jej podstawie a w szczególności:

1. zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie realizacji szkolnych planów nauczania,

2. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły oraz do, podejmowania nauki na kolejnych szczeblach edukacji

3. umożliwia pobieranie nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,

4. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie Prawo Oświatowe i innych przepisach oświatowych, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,

5. sprawuje nad uczniami  opiekę odpowiednio do potrzeb oraz możliwości szkoły oraz wspomaga rodziny w ich funkcji wychowawczej,

6. zapewnia kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, które sprzyjają aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym,

7. podejmuje działania mające na uwadze zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

8. szkoła realizuje program wychowawczo – profilaktyczny obejmujący treści i działania wychowawcze skierowane do uczniów oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występującej w społeczności szkolnej  skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli,

9. szkoła może realizować eksperyment pedagogiczny, który polega na modyfikacji istniejących lub wdrożeniu nowych działań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych lub wychowawczych,

10. podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

 

§ 2. Do szczegółowych zadań  dydaktyczno – wychowawczych szkoły należą:

1. wspieranie ucznia w rozwoju w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej,

2. umożliwienie uczniom rozwijania tożsamości narodowej, językowej, religijnej poprzez naukę języka ojczystego, historii, religii, a w razie potrzeb etyki,

3. kształtowanie kompetencji kluczowych koniecznych do samodzielnego rozwiązywania problemów, podejmowania wyzwań jakie stawia współczesny świat oraz pracy w zespole,

4. udzielanie uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno – pedagogicznej poprzez współpracę z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi partnerami szkoły,

5. dostosowywania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.

 

§ 3. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły są:

1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania (zajęcia organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców),

3. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,

4. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

5. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

6. zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego,

7. zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju w oddziale przedszkolnym.

 

Rozdział IV                        

Organy szkoły

§ 1. Organami szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły

2. Rada Pedagogiczna

3. Rada Rodziców

4. Samorząd Uczniowski

     § 2. Do zadań Dyrektora Szkoły należą:

1. kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,

2. sprawowanie nadzoru pedagogicznego w szkole – dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli   i pracowników obsługi,

3. sprawowanie opieki nad uczniami, stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4. realizacja zaleceń  wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,

5. kontrola spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły

6. realizacja uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podejmowanych zgodnie z ich kompetencjami, współpraca z Samorządem Uczniowskim,

7. prawidłowa realizacja środków finansowych,

8. wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

9. wykonywanie zdań wynikających z przepisów szczególnych,

10. podejmowanie decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego,

11. współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

12. stwarzanie warunków do działania w szkole wolontariuszy i innych organizacji, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,

13. współpraca z pielęgniarką szkolną, lekarzem, lekarzem dentystą sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi,

14. zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

15. przyznawanie nagród oraz wymierzanie kary porządkowej  nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

16. występowanie z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli po wcześniejszym zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

§ 3.Rada Pedagogiczna realizuje zadania będące w kompetencji Rady Szkoły z uzgodnieniem  Radą Rodziców.

§ 4.Rada Pedagogiczna może występować do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej ½ jej członków.

§ 5.Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców a także nauczycieli.

     § 6.Zadaniem Rady Pedagogicznej jest:

1. zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2. zatwierdzanie szkolnego zestawu programów,

3. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

4. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

5. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

6. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

7. ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły,

8. opiniowanie tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i przydział czynności nauczycieli oraz projektu planu finansowego szkoły,

9. opiniowanie wniosków dyrektora szkoły w sprawie przydziału nagród, odznaczeń i wyróżnień dla nauczycieli,

10. przygotowanie projektu statutu szkoły oraz jego zmian.

§ 7. Rada Pedagogiczna szkoły działa na podstawie Regulaminu, który szczegółowo określa: prawa i obowiązki członków rady pedagogicznej, prawa i obowiązki przewodniczącego rady pedagogicznej, kompetencje rady pedagogicznej, tryb zwoływania i przebieg zebrań i organizację pracy rady pedagogicznej, tryb podejmowania uchwał i wyrażania opinii przez radę pedagogiczną, tryb wyboru przedstawicieli rady pedagogicznej oraz sposób prowadzenia dokumentacji rady pedagogicznej

§ 8.Rada Rodziców to społeczny organ szkoły. W składzie Rady Rodziców jest po jednym przedstawicielu, z największą liczbą głosów, rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranych rodziców uczniów danego oddziału.

Do kompetencji Rady Rodziców należą:

1. pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców wspomagających realizację zadań szkoły,

2. gromadzenie funduszy finansowych oraz ustalenie sposobu ich wykorzystania,

3. współdziałanie z Dyrekcją Szkoły i Radą Pedagogiczną w zakresie realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych i finansowo – gospodarczych szkoły

§ 9.Samorząd Uczniowski przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły  w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:

1. zapoznanie z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,

2. jawnością oceny,

3. organizacją życia szkolnego,

4. organizacją działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,

5. Samorząd Uczniowski wyraża swoją opinię przy dokonywaniu oceny pracy nauczyciela.

§ 10.Szczególne kompetencje poszczególnych organów szkoły określone są w ustawach oraz w regulaminach pracy.  W szczególności:

1. Każdy z organów szkoły ma zapewnioną swobodę działania i podejmowania decyzji w granicach swych kompetencji,

2. W wypadku powstania sytuacji konfliktowych konieczne jest współdziałanie wszystkich zainteresowanych organów przy decydującym głosie dyrektora szkoły,

3. W sprawach wymagających uzgodnień konieczna jest wymiana informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach,

4. Szczegółowe zadania Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego zawarte są w planach pracy tych organów.

§ 11.Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor Szkoły, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

 

Rozdział V

Rodzice (prawni opiekunowie)

§ 1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,

§ 2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

1. znajomości zagadnień i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole,

2. znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających,

3. uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

4. uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

5. wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

§ 3. W szkole organizowane są stałe spotkania wychowawców klas z rodzicami cztery razy w roku szkolnym tj. we wrześniu, listopadzie, styczniu i kwietniu w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.

§ 4. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkoły informacji w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.

§ 5. Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci z oddziału przedszkolnego zobowiązani są do opieki nad swoimi dziećmi w czasie drogi do i ze szkoły.

§ 6. W razie zaistnienia sporu pomiędzy organami szkoły spór ten rozstrzyga dyrektor szkoły, a w przypadku, gdy dyrektor uczestniczy w sporze spór rozstrzyga organ prowadzący.

 

Rozdział  VI                       

Organizacja szkoły

§ 1.Szkoła Podstawowa w Głazowie obejmuje zasięgiem terytorialnym obwód, który stanowią miejscowości: Głazów, Rożki, Węgrce Panieńskie.

§ 2.Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku a kończy – z dniem 31 sierpnia roku następnego.

§ 3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 4. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora w terminie do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. W arkuszu organizacyjnym zamieszczona jest liczba pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą  godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczba godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 5. Struktura organizacyjna Szkoły Podstawowej w Głazowie obejmuje klasy I – VIII.

§ 6. W szkole zorganizowany jest oddział przedszkolny, w którym dzieci sześcioletnie realizują obowiązkowe przygotowanie przedszkolne.

  1. Prawo do przygotowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym mają także dzieci pięcioletnie.

  2.Dzieci, które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego mogą, na podstawie odrębnych przepisów, kontynuować przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym, jednak nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku, w którym dziecko kończy 9 lat. 

§ 7. W ostatniej klasie szkoły przeprowadza się egzamin ośmioklasisty.

§ 8. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym  planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy zatwierdzonych do użytku szkolnego.

       1, Obowiązkowe zajęcia edukacyjne mogą być zorganizowane także w grupach oddziałowych lub w grupach międzyoddziałowych.

1. Za zgodą organu prowadzącego szkołe mogą być utworzone oddziały integracyjne, w ktorych liczba dzieci wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci niepełnosprawnych.

  2. Doboru  uczniów do oddziału integracyjnego dokonuje dyrektor szkoły  za zgodą ich rodziców, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych  uczniów, w tym  uczniów niepełnosprawnych.

  3, Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

§ 9.  1. Organizację stałych obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego   z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny.

   2. Tygodniowy rozkład zajęć w kl. I – III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład zajęć dziennych ustala nauczyciel.

   3. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

   4. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone są w systemie klasowo – lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, w zasadniczych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.            Czas przerw międzylekcyjnych wynosi  10 minut, a dużej przerwy 20 minut.

   5. Zajęcia rewalidacyjne i inne zajęcia specjalistyczne prowadzone są zgodnie z odpowiednimi przepisami.

§ 10.  1. Dokonywanie  podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem  wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę, oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, są z projektem organizacyjnym szkoły zatwierdzonym przez organ prowadzący.

     2. Podział klasy na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

§ 11.  Zajęcia dydaktyczne, wyrównawcze, specjalistyczne mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym - indywidualnie lub w grupach, a także podczas wycieczek i wyjazdów uczniów.

§ 12. Na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna.

§ 13. Promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.

§ 14. Ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.

§ 15. Szkoła pracuje w systemie jednozmianowym, czas rozpoczęcia zajęć o godzinie 8⁰⁰  a zakończenia zgodnie z planem zajęć.

§ 16. Szkoła może przyjmować słuchaczy ośrodków kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, poszczególnymi nauczycielami a ośrodkiem kształcenia lub szkołą wyższą.

§ 17. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1. pomieszczeń do nauki

2. biblioteki

3. świetlicy

4. zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych

5. pomieszczeń sanitarno – higienicznych i szatni

§ 18.  1. Biblioteka szkolna służy realizacji  potrzeb  i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród  rodziców.

     2. Ze zbiorów bibliotecznych mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice a także inne osoby na zasadach określonych  w regulaminie pracy biblioteki.

     3. Profil gromadzenia zbiorów wyznaczają programy nauczania oraz potrzeby uczniów i nauczycieli.

    4. Biblioteka szkolna gromadzi i udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe oraz inne materiały biblioteczne zgodnie z art.22aj ustawy o systemie oświaty

    5. Biblioteka szkolna tworzy warunki do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno – komunikacyjnymi,

    6. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych.

    7. Biblioteka posiada pomieszczenie umożliwiające:

1. gromadzenie zbiorów i ich selekcję,
2. korzystanie ze zbiorów, wypożyczanie ich poza bibliotekę,
3. prowadzenie przysposobienia czytelniczego ,
4. sporządzanie statystyki wypożyczeni.

§ 19. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:

1. gromadzenie i selekcja zbiorów,

2. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

3. rozwijanie zainteresowań czytelniczych i popularyzowanie wartościowej literatury,

4. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczna uczniów,

5. egzekwowanie zwrotów książek i rozliczeń za materiały zgubione lub zniszczone przez uczniów

6. współpraca z rodzicami w sprawie poradnictwa czytelniczego,

7. współpraca ze środowiskiem pozaszkolnym a zwłaszcza z bibliotekami publicznymi,

8. przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej,

9. Pracowni informatyczna wyposażona jest komputery posiadające programy zabezpieczające przed dostępem uczniów do treści szkodliwych. Oprogramowanie zabezpieczające jest stale aktualizowane.

§ 20. 1. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają dłużej w szkole ze względu na:

a) czas pracy rodziców – wniosek rodziców

b) inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole

   2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe uczniów, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające ich prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

 

Rozdział VII

Postępowanie rekrutacyjne i uzupełniające

§ 1. 1. Dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły Podstawowej w Głazowie do oddziału przedszkolnego oraz do klasy pierwszej szkoły przyjmowane są z urzędu na podstawie zgłoszenia rodziców lub prawnych opiekunów dzieci.

2. Zgłoszenie, o którym mowa w punkcie 1 zawiera:

a) imię i nazwisko, datę urodzenia oraz PESEL dziecka, a w przypadku braku numeru PESEL  - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość,

b) imiona i nazwiska rodziców dziecka,

c) adres poczty elektronicznej oraz numery telefonów rodziców dziecka – o ile posiadają.

§ 2.  Do zgłoszenia dołącza się oświadczenie, o miejscu zamieszkania rodziców dziecka.

§ 3.  Oświadczenie, o którym mówi punkt 3 składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych oświadczeń.

§ 4.  1. Kandydaci zamieszkali poza obwodem Szkoły Podstawowej w Głazowie mogą być przyjęci po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami,

   2. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w oddziale przedszkolnym oraz w szkole,

   3. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i uzupełniającego, w tym terminy składania dokumentów ustala do końca stycznia organ prowadzący,

   4. Postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodzica lub opiekuna prawnego kandydata,

   5. Wniosek o przyjęcie do oddziału przedszkolnego lub do szkoły składa się do dyrektora Szkoły Podstawowej w Głazowie,

   6. Wniosek, o którym mowa w punkcie 4 zawiera:

a) imię i nazwisko, datę urodzenia oraz PESEL dziecka, a w przypadku braku numeru PESEL - serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość,

b) imiona i nazwiska rodziców dziecka

c) adres miejsca zamieszkania rodziców i dziecka

d) adres poczty elektronicznej oraz numery telefonów rodziców dziecka – o ile posiadają

 7. Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę łącznie, mające jednakową wartość, następujące kryteria;

a) wielodzietność rodziny dziecka

b) niepełnosprawność dziecka

c) niepełnosprawność jednego z rodziców dziecka

d) niepełnosprawność obojga rodziców dziecka

e) niepełnosprawność rodzeństwa dziecka

f) samotne wychowywanie dziecka w rodzinie

g) objęcie dziecka pieczą zastępczą

§ 5. Na drugim etapie rekrutacji może być brane pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie dziecka.

§ 6. Rodzice dzieci przyjętych do oddziału przedszkolnego corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym oddziale przedszkolnym w terminie 7 dni poprzedzających rozpoczęcie postępowania rekrutacyjnego.

§ 7. W celu zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo – wychowawczych rodzice dziecka przekazują dyrektorowi szkoły dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

§ 8. 1. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły, który wyznacza jej przewodniczącego.

  2. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy:

a) Ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie list kandydatów zakwalifikowanych i nie zakwalifikowanych do publicznej wiadomości

b) Ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych,

c) Sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego,

  3. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do oddziału przedszkolnego, do szkoły jeśli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz złożone zostały odpowiednie dokumenty.

  4. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości list kandydatów przyjętych i nieprzyjętych  do oddziału przedszkolnego bądź szkoły rodzic dziecka może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do oddziału przedszkolnego bądź szkoły.

  5. Uzasadnienie zawierające przyczyny odmowy przyjęcia dziecka sporządza się w ciągu 5 dni od dnia wystąpienia rodzica dziecka z wnioskiem, o którym mowa w punkcie 4.

§ 9.  Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celu przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego oraz dokumentacja postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń korzysta z wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym albo uczęszcza do szkoły,             

 

Rozdział  VIII                    

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 1.  1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy obsługi.

   2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników o których mowa w ust. 1 określają odrębne  przepisy.

§ 2.  1. Nauczyciel jest pracownikiem publicznym.

   2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą, opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość, wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

   3. Do szczegółowych zadań nauczyciela należy:

a) odpowiedzialność  za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

b) prawidłowa realizacja procesu dydaktycznego,

c) dbałość o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny,

d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,

e) bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,

f) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznawanie potrzeb uczniów ich warunków rodzinnych,

g) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,

h) decydowanie o sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,

i) decydowanie o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,

 4. Nauczyciel odpowiada przed dyrektorem szkoły za:

a) poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w swoim przedmiocie,

b) stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych.

§ 3. 1. Nauczyciel wychowawca opiekuje się oddziałem. W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

       2. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,

      3. Wychowawca, zadania wymienione w ust.1 realizuje w sposób następujący:

a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

• różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
• ustala treści i formy zajęć tematycznych na godziny do dyspozycji wychowawcy,

c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uwzględniając z nimi i koordynując ich działanie wychowawcze wobec zespołu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i tych z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),

d) utrzymuje kontakt z rodzicami ucznia w celu:

• poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
• współdziała z rodzicami, tzn. okazuje im pomoc w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymuje od nich pomoc  w swoich działaniach,
• włącza ich w sprawy życia klasy i szkoły,

e) prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia ( dziennik w wersji papierowej i elektronicznej, arkusze ocen, świadectwa szkolne ),

    4. W wypadku nie wywiązywania się wychowawcy ze swoich obowiązków dyrekcja może dokonać zmiany jak również rodzice mogą wystąpić do dyrektora szkoły z wnioskiem o zmianę wychowawcy klasy.

    5. Formy pracy wychowawcy zawarte są w planie pracy dydaktyczno – wychowawczym szkoły
oraz w planach wychowawców klas.

   6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej   pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych między innymi poradni psychologiczno – pedagogicznej, biblioteki szkolnej i pedagogicznej. Nauczyciele początkujący powinni korzystać z fachowej dorady nauczycieli  z długoletnim stażem pedagogicznym.

  7. Wychowawca ustala ocenę z zachowania zgodnie z przyjętym regulaminem.

§ 4. Inni pracownicy

  1. Szkoła zatrudnia pracowników obsługi.

  2. Do podstawowych obowiązków pracowników obsługi należy:

1. utrzymanie czystości i porządku w przydzielonych pomieszczeniach oraz rejonach,
2. przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny,
3. dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników i przejawianiu w tym celu odpowiedniej inicjatywy,
4. przestrzeganie przepisów i zasad BHP oraz przepisów przeciwpożarowych,
5. dbanie o dobro zakładu pracy, chronienie mienia,
6. przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

     § 5.  Zadania nauczycieli i innych pracowników oświaty związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów:

1. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć edukacyjnych, przerw śródlekcyjnych oraz zajęć dodatkowych odpowiada szkoła tj. nauczyciele  i pozostali pracownicy szkoły.

2. Nauczyciel dyżurujący rozpoczyna swój dyżur na 15 minut przed rozpoczęciem zajęć, np. rano o 7.⁴⁵ .

3. Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia i wyjścia ze szkoły.

4. Nauczyciel ma obowiązek wszystkie prowadzone zajęcia rozpoczynać i kończyć zgodnie z ustalonym wymiarem czasowym.

5. Uczniowie klasy, którą nauczyciel ma przypisaną w obowiązującym planie zajęć edukacyjnych, są na danej godzinie zawsze i bezwzględnie pod opieką nauczyciela.

6. Nie wolno w czasie zajęć edukacyjnych pozostawić uczniów w klasie bez opieki.

7. W czasie przydzielonego zastępstwa nauczyciel odpowiada za uczniów klasy, w której realizuje zastępstwo bez względu na charakter zastępstwa.

8.  Łączenie grup uczniów (klas) w wypadku nieobecności nauczyciela tylko za wiadomością i zgodą dyrektora. 

9. Zwolnić ucznia do domu – tylko na pisemną prośbę rodzica, prawnego opiekuna – może jedynie wychowawca klasy a pod jego nieobecność nauczyciel przedmiotu, z którego chce zwolnić ucznia rodzic.

10. Obowiązkowe jest uczestnictwo nauczyciela, wyznaczonego przez dyrektora, wraz z uczniami w imprezach, uroczystościach, konkursach odbywających się poza terenem szkoły.

11. Nauczyciel powracający z uczniami z zajęć poza szkołą przekazuje ich pod opiekę nauczycielowi mającemu aktualnie planowaną lekcję z jego klasą, względnie zapewnia im swoją opiekę do czasu przerwy lub objęcia opieki nad uczniami przez innego nauczyciela.

12. Nauczyciel ma obowiązek bezzwłocznie zgłosić dyrektorowi szkoły zauważone zagrożenia, jakie zauważył na terenie szkoły.

13. Nauczyciel ma obowiązek zawiadomić rodziców o złym samopoczuciu lub wypadku, jakiemu uległ uczeń w szkole oraz zapewnić opiekę choremu dziecku do czasu przybycia rodziców i fachowej pomocy medycznej.

14. Pracownicy szkoły, w tym szczególnie konserwator i woźna, mają obowiązek interesować się osobami spoza szkoły znajdującymi się na jej terenie.

15.  Za naruszenie przepisów o dyscyplinie pracy, z którymi pracownik został zapoznany ponosi odpowiedzialność zgodnie z Kodeksem Pracy z dnia 26 czerwca 1974 roku art. 108 par. 1 z późniejszymi zmianami.

 

Rozdział  IX

Ocenianie wewnątrzszkolne

§ 1. Założenia systemu oceniania

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli  poziomu i postępów  w  opanowaniu  przez  uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

2.  Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

b) pobudzenie rozwoju intelektualnego ucznia,

c) ukierunkowanie, planowanie i motywowanie jego dalszej samodzielnej pracy,

d) dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

e) nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań,

f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczych.

§ 2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),

2. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w danej szkole,

3. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,

4. ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich promowania.

§ 3. Podstawowe zasady oceniania

1. Nauczyciel i uczeń muszą wiedzieć z jakiego powodu dokonuje się oceny i znać uzasadnienie wyboru danej formy sprawdzania. Kryteria oceniania powinny być zrozumiałe i jasne.

2. Ocenianie i stosowane narzędzia oceny powinny zachęcać ucznia do zaprezentowania jego kreatywności i oryginalności.

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony kryteriami oceniania danego przedmiotu. Sprawdzone i ocenione prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. 

4. Wszystkie oceny odnotowywane są w dzienniku lekcyjnym.

5. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej.

6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki bierze się przede  wszystkim  pod  uwagę  wysiłek  wkładany  przez  ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

7. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania.

8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.

9. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną.

10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny rocznej wpisuje się „zwolniony” – „zwolniona”.

§ 4. Kontrolowanie,  ocenianie i promowanie uczniów klas I-III

1. Kontrola pracy ucznia to zbieranie informacji o dziecku, a ocena  to przekazywanie tej wiedzy uczniom, rodzicom i opiekunom. Ocena powinna być ustną lub pisemną informacją o osiągnięciach dziecka, jego problemach dydaktycznych i wychowawczych a także ukazywać jego rozwój w określonym przedziale czasowym.

2. Ocena opisowa powinna spełniać następujące funkcje:

a) diagnostyczną – dającą odpowiedź na pytanie, jak daleko w rozwoju jest uczeń względem wymagań stawianych przez nauczyciela;

b) informacyjną – przekazująca informację, co dziecko zdołało opanować, poznać, zrozumieć i jaki był jego wkład pracy;

c) korekcyjną – odpowiadającą  na pytanie nad czym uczeń musi jeszcze popracować, co poprawić, zmienić, udoskonalić;

d) motywacyjną – zachęcającą dziecko do samorozwoju, dalszego wysiłku, dodającą wiary we własne siły i nadzieje na osiągnięcie sukcesu;

e) rozwojową – odnosząca się zarówno do uczniów jak i nauczycieli, koncentrującą się na dziecku, ale również aktywizującą nauczyciela  mobilizując go do zmian i dalszego rozwoju.

3. Ustala się następujące oceny opisowe:

a) bieżąca

b) semestralną

c) roczną

4. Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych mogą być ocenami opisowymi. W bieżącej ocenie opisowej należy eksponować osiągnięcia indywidualne dziecka, nie porównywać go z innymi uczniami. Nauczyciel powinien sprawdzić pracę dziecka, pochwalić je za włożony wysiłek, wskazać dobre i słabe strony pracy i sposoby poprawy.

5. W ocenie tej mogą być pomocne: „zeszyt obserwacji uczniów” lub „karty szkolnych osiągnięć uczniów” oraz ustalone oceny wg skali sześciostopniowej tj;

6 – celujący

5 – bardzo dobry

4 – dobry

3 – dostateczny

2 – dopuszczający

1 – niedostateczny

6. Wyżej wymienione oceny otrzymuje uczeń pod pracą pisemną w zeszycie, zeszycie ćwiczeń, na sprawdzianie, w dzienniczku ucznia i w dzienniku lekcyjnym przy odpowiedniej edukacji. Semestralna ocena opisowa z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz zachowania jest wynikiem półrocznej obserwacji rozwoju dziecka. Powinna ona zawierać zalecenia, wskazówki dla ucznia dotyczące zarówno postępów w edukacji jak i rozwoju społeczno-emocjonalnym. Ocenę należy kierować do dziecka (realizując zasadę podmiotowego traktowania) i do rodziców.

7. Roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz z zachowania są ocenami opisowymi.

8. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

9. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

§ 5. Sytuacje oceniania

1. Ocenianie semestralne.

          a) przewiduje się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:

· sprawdziany  po  zrealizowanym  dziale materiału  –  jednogodzinne,  nie więcej niż sześć  w semestrze,

· sprawdziany bieżące – nie dłuższe  niż  20 min., przeprowadzane nie  częściej niż jeden raz w tygodniu dla danego przedmiotu, nie więcej niż dwa dziennie dla klasy,

· odpowiedź ustna – przynajmniej jeden raz w semestrze,

· prace domowe – częstotliwość zależna od specyfiki przedmiotu, oceniane przynajmniej raz w semestrze.

b) zasady przeprowadzania sprawdzianów;

· sprawdziany jednogodzinne – termin ustalany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,

· sprawdziany  bieżące i odpowiedź ustna  przeprowadzane są bez zapowiedzi,

           c) oceniane będą dodatkowe zadania jak również zaangażowanie w zajęcia,

           d) sprawdziany po dziale materiału są obowiązkowe, w razie nieobecności uczeń pisze je w czasie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły,

           e) sprawdziany po dziale materiału mogą być poprawiane, poprawa jest dobrowolna, powinna być dokonana w ciągu dwóch tygodni od oddania prac klasie, można ją pisać tylko jeden raz, nie może wpłynąć na obniżenie oceny pierwotnej,

         f) nie uwzględnia się nieprzygotowania nieusprawiedliwionego,

        g) przy ocenianiu sprawdzianów kierować się będziemy następującym schematem:

ocena	niedostateczny	dopuszczający	dostateczny	dobry	bardzo dobry	celujący
% poprawnych odpowiedzi	0 –40	41 - 52	53 –   69	70 – 84	85 – 97	98 i więcej

2. Ocenianie semestralne i roczne

a) Klasyfikowanie semestralne i roczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,

b) Jeżeli uczeń opuścił ponad 50% zajęć z danego przedmiotu nauczania może to stanowić podstawę do nieklasyfikowania go z danego przedmiotu,

c) Na miesiąc przed semestralnym bądź rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych  w formie listu poleconego,

d) Oceny  semestralne  ustalają  nauczyciele  prowadzący  poszczególne  zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy,

e) Ustalona  przez  nauczyciela  ocena  klasyfikacyjna  roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu sprawdzającego,

f) Oceny klasyfikacyjne semestralne oraz roczne ustala się wg następującej skali:

stopień celujący                         6

stopień bardzo dobry                 5

stopień dobry                             4

stopień dostateczny                   3

stopień dopuszczający               2

stopień niedostateczny              1

          g) Oceny bieżące rozszerzone są o „+” i „-”

h) Oceny klasyfikacyjne powinny być wystawione w terminie 7 dni przed przewidywanym terminem posiedzenia Rady Pedagogicznej,

i) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ocenę z religii/ etyki wlicza się do średniej ocen,

j) Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej. Jest to możliwe na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

k) Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. Warunkiem jest poziom rozwoju i osiągnięć ucznia, który rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

l) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem,

ł) Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu z uwzględnieniem lit. k, uzyskał oceny z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem rozdz. XI ust. 5 i 6,

m) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celująca roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną,

n) Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

§ 6.Kryteria oceniania

1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań z poziomu podstawowego.

2. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań z poziomu podstawowego tylko w niewielkim stopniu.

3. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania obejmujące następujące treści (poziom podstawowy):

a) najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,

b) łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,

c) często powtarzające się w procesie nauczania,

d) określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych,

e) proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.

4. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ponadpodstawowe rozszerzające.

5. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ponadpodstawowe dopełniające.

6. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i dopełniające) obejmują treści:

1. złożone, mniej przystępne niż zaliczone do podstawowych,
2. wymagające korzystania z różnych źródeł,
3. umożliwiające rozwiązywania problemów prostych lub złożonych,
4. pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
5. pozwalające łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin (integracja).

7. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania obejmujące treści:

1. znacznie wykraczające poza program nauczania,
2. stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
3. wynikające z indywidualnych zainteresowań,
4. zapewniające pewne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.

8. W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym).

9. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych zawierają Przedmiotowe Systemy Oceniania.

§ 7. Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli opuścił połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia  w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu   nieobecności  usprawiedliwionej może również zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na prośbę ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) , Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 lit. b, nie obowiązuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 lit. b,  zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.

7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)    w ciągu 2 tygodni.

8. Egzamin klasyfikacyjny ustala się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu klasyfikacyjnego z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego, egzamin z ww przedmiotów ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3, 4 lit. a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia , o którym mowa w ust. 4 lit. b, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji;

b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

11. Przewodniczący komisji uzgadnia a uczniem, o którym mowa w ust. 4 lit. b oraz z jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

12. Układ zestawu zadań dla danego przedmiotu podczas egzaminu klasyfikacyjnego ustala zespół nauczycieli, uwzględniając umiejętności i wiedzę ze wszystkich poziomów wymagań.

13. Uczniowie przystępujący do egzaminu klasyfikacyjnego mają prawo do wyboru zestawów pytań egzaminacyjnych, zarówno w jego części pisemnej, jak i ustnej.

14. Czas trwania części pisemnej z j. polskiego i matematyki wynosi 90 min., a w odniesieniu do innych przedmiotów czas ten określają zespoły przedmiotowe. Czas przygotowania do odpowiedzi ustnej musi być zagwarantowany jako nie krótszy niż 20 min.

15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający  w szczególności:

a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 9, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 lit. b – skład komisji;

b) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

e) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

17. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.

§ 8. Egzamin poprawkowy

1. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna niedostateczna końcoworoczna (semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego,z wyjątkiem klasy programowo najwyższej. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, techniki, muzyki i plastyki gdzie egzamin będzie miał formę odpowiedzi ustnej i ćwiczeń praktycznych, i wychowania fizycznego, z którego egzamin powinien mieć formę tylko ćwiczeń praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły na ostatni tydzień ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły – jako przewodniczący,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji,

5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału  w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor powołuje jako osobę  egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin egzaminu,

c) pytania egzaminacyjne,

d) wynik egzaminu,

e) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę,

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego  w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna  może jeden raz       w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 9. Egzamin sprawdzający

          1. W przypadku, gdy uczeń nie zgadza się z oceną klasyfikacyjną dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na egzamin sprawdzający.

2. Egzamin sprawdzający może odbywać się na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów).

3. Egzamin sprawdzający odbywa się w podobnych warunkach, jak egzamin poprawkowy, z tym, że tematy części pisemnej oraz ustnej są określone przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia.

4. Egzamin sprawdzający musi odbyć się przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

§ 10. Promocja warunkowa

1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o warunkowym promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych a z pozostałych otrzymał co najmniej oceny  dopuszczające.

2. Uczeń może być promowany warunkowo tylko jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego (kształcenia).

3. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnić, w czasie ferii letnich, brakóww podstawowych umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w pierwszym miesiącu pracy wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostały uzupełnione uczeń otrzymuje stopień (ocenę) niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia śródrocznego.

4. Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym zamieszcza się klauzulę: „Uchwałą RP z dnia ........ promowany warunkowo do klasy .........’’.

§ 11. Oceny zachowania

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,

c) dbałość o honor i tradycje szkoły,

d) dbałość o piękno mowy ojczystej,

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f) godne i kulturalne zachowanie się w szkole oraz poza nią,

g) okazywanie szacunku innym osobom,

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali:

a)  wzorowe,

b)  bardzo dobre,

c)  dobre,

d)  poprawne,

e)  nieodpowiednie,

f)  naganne.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5. Rada pedagogiczna może pojąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie nie kończy szkoły.

7. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o jego:

a) zachowaniu się na lekcjach i przerwach,

b) zachowaniu poza terenem szkoły,

c) wypełnianiu obowiązków dyżurnego,

d) punktualnym przychodzeniu na lekcję, aktywność w życiu klasy i szkoły, udziale w konkursach szkolnych i olimpiadach przedmiotowych,

e) postawie wobec nauczycieli i pracowników szkoły, kolegów i osób ze swojego otoczenia,

f) obecności w szkole,

g) aktywności oraz sumienności w nauce,

h) wytrwałości i samodzielności w przezwyciężaniu napotkanych problemów,

i) rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień,

j) wywiązywaniu się z zadań powierzonych lub podejmowanych,

k) stopniu przestrzegania norm współżycia społecznego, tj. uczciwości, prawdomówności, poszanowania godności innych, reagowania na zło,

l) dbałości o higienę i estetykę wyglądu własnego i otoczenia,

m) poszanowanie pracy innych i swojej.

8. Kryteria szczegółowe ocen z zachowania są następujące:

a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

• wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i w środowisku,
• wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły
  i uczniów,
• wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
• jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych przez nauczycieli,
• dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności,
• odnosi sukcesy w konkursach szkolnych, gminnych, rejonowych
  oraz olimpiadach,
• aktywnie uczestniczy w imprezach szkolnych i środowiskowych,
• zna przyczyny i skutki nałogów, wie jak się od nich uchronić, dba o swoje zdrowie, troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych,
• nie używa nigdy wulgarnego słownictwa,
• szanuje podręczniki, mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów,
• zawsze chodzi we właściwym obuwiu na terenie szkoły.

b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który;

• bardzo dobrze spełnia wszystkie wymagania szkolne i jest systematyczny  w nauce,
• na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec pracowników szkoły i kolegów,
• chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
• dokładnie spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez nauczycieli,
• systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione
  w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
• nie spóźnia się na zajęcia,
• szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
• dba o zdrowie i higienę swoją oraz otoczenia,
• nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa,  
  z własnej inicjatywy wykonuje pracę na rzecz klasy i kolegów,
• nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami Statutu Szkoły.

c) ocenę dobrą , która stanowi punkt wyjścia do ustalania innych ocen z zachowania otrzymuje uczeń, który:

• dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych ustalonych w Statucie Szkoły,
• cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych  
  i kolegów,
• pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków,
• szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
• nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, panuje nad swoimi emocjami,
• przestrzega zasad zdrowia i higieny oraz estetyki osobistej oraz najbliższego otoczenia,
• w ciągu semestru nie spóźnił się na zajęcia więcej niż trzy,
• w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż dwie uwagi w zeszycie uwag.

d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w sposób częściowy realizuje wymagania na ocenę dobrą, zawarte w powyższych podpunktach (zdarzają mu się jedynie uchybienia w odniesieniu do tych wymagań), a przy tym ma więcej niż trzy  spóźnienia, trzy uwagi i liczbę nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych mieszczącą się w przedziale 10 – 30 godzin, wykazuje chęć współpracy z wychowawcą.

e) ocenę nieodpowiednią   otrzymuje uczeń, który:

• nie wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze Statutem Szkoły,
• ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
• dokucza słabszym, młodszym uczniom, stosuje szantaż lub zastraszanie,
• nie przestrzega zasad czystości, higieny i estetyki osobistej,
• nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą,
• wdaje się w bójki, prowokuje kłótnie i konflikty,
• niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów,
• ulega nałogom i namawia do nich innych,
• w semestrze ma więcej niż 30 godzin nieusprawiedliwionych.

f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

• ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla środowiska, 
• znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi,
• dewastuje mienie szkolne lub społeczne,
• stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie,
• bierze udział w napadach, bójkach i kradzieżach
• pozostaje pod dozorem kuratora lub policyjnym,
• ma więcej niż 50 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych w semestrze.

9. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

10. Decyzję o ocenie z zachowania podejmuje wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli.

Wychowawca przy tej decyzji może uwzględnić:

a) opinię zespołu klasowego,

b) opinię osób dorosłych, stanowiących środowisko ucznia.

§ 12. Egzamin klasyfikacyjny – tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych   została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

3. Termin  sprawdzianu,  uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

a)  dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b)  nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)  dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt 3 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych  nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

8. Z  prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu,

c) zadania (pytania) sprawdzające

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

 

§ 13. Egzamin klasyfikacyjny – tryb odwoławczy od oceny zachowania

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że  roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej oceny głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. W skład komisji wchodzą:

a)  dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b)  wychowawca klasy,

c)  wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)  pedagog,

e)  psycholog,

f)  przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)  przedstawiciel rady rodziców.

4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania  nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

5. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 14. Postanowienia końcowe

1. Powyższy system oceniania  może  zostać uzupełniony lub zmieniony w zależności od nowo ukazujących się przepisów i rozporządzeń.

2. Sprawy sporne między uczniami i ich rodzicami, a nauczycielami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje wychowawca klasy i dyrektor szkoły.

3. Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną   zgodnie z obowiązującymi przepisami  i rozporządzeniami.

 

 

 

Rozdział  X                        

Prawa i obowiązki ucznia

 

§ 1. Statut określa prawa ucznia, z uwzględnieniem w szczególności praw zawartychw Konwencji o prawach dziecka, oraz tryb składania skarg  w przypadku naruszenia praw ucznia.

§ 2. Uczeń ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwoi ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz  ochrony i poszanowania jego godności,

3. korzystania z pomocy materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami,

4. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

5. swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie naruszy tym dobra innych osób,

6. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

7. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych kontroli postępów w  nauce,

8. pomocy w przypadku trudności w nauce,

9. korzystania z poradnictwa pedagogicznego i zawodowego,

10. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru bibliotecznego,

11. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole tj. PCK i innych wg zainteresowań uczniów,

12. odpoczywania w czasie przerw międzylekcyjnych, a na okres przerw świątecznych i ferii być zwolnionym od prac domowych,

13. pisania w ciągu dnia tylko jednego sprawdzianu godzinnego, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzech,

14. otrzymywania jawnej oceny za wiedzę i zachowanie,

15. dobrowolnego uczestnictwa w pracy organizacji uczniowskich działających na terenie szkoły,

16. odwołania się od zastosowanej kary do dyrektora szkoły,

17. znajomości celów lekcji, ukierunkowanie jak prowadzić zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń,

18. do organizowania różnych, dowolnych form zajęć z racji uczniowskich i szkolnych tradycji np.:

a) Dzień Wiosny – całodzienne wyjście klasy poza szkołę w celach obrzędowych lub rekreacyjnych,

b) Dzień Dziecka – urządzanie konkursów, dyskotek,

c) Dzień Sportu – organizowanie rozgrywek, turniejów sportowych i sprawnościowych,

d) Dzień Ziemi – sadzenie krzewów, drzewek porządkowanie obejścia szkolnego.

§ 3. Uczeń ma obowiązek  przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły tj.:

1. uczeń jest zobowiązany do udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania się w trakcie ich trwania,

2. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych  i w życiu szkoły,

3. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

4. odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój – nie ulegać nałogom,

5. dbałości o wspólne dobro, ład i porządek,

6. uczestniczenia w życiu szkoły, godnie ją reprezentować na zewnątrz jak również w czasie imprez i uroczystości szkolnych,

7. przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,

8. otaczania troską i opieką najmłodszych kolegów,

9. starannego wykonywania pracy domowej oraz prowadzenia zeszytu zgodnie z wymaganiami nauczyciela,

10. uzupełniania braków wynikających z absencji,

11. szanowania przekonań, poglądów i godności drugiego człowieka,

12. dbanie o schludny wygląd (zadbana fryzura, czyste i zadbane paznokcie, czyste ubranie i obuwie (obuwie zmienne na terenie szkoły)oraz noszenie odpowiedniego stroju,

13. ucznia obowiązują dwa typy stroju szkolnego:

a) codzienny: czyste i skromne ubranie, czyste obuwie (na terenie szkoły obowiązuje obuwie zmienne)

b) odświętny (apelowy): chłopcy – biała koszula i ciemne spodnie, dziewczynki – biała bluzka i ciemna spódnica.

14. uczeń nie powinien nosić biżuterii zagrażającej bezpieczeństwu swojemu i innych uczniów.

 

    § 4. Usprawiedliwienia nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych.

1. nieobecność uczniów na zajęciach edukacyjnych musi być usprawiedliwiona przez rodziców lub prawnych opiekunów w terminie ustalonym przez wychowawcę klasy w formie ustnej lub pisemnej,

2. terminy i forma usprawiedliwienia bądź zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego ustalane są odrębnymi przepisami.

 

§ 5. Zasady używania w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.

1. podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (aparaty telefoniczne powinny być wyłączone i schowane w plecaku).

2. poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach) może być używany w trybie „milczy”.

3. nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej.

4. zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub dyrektorowi szkoły a także odpowiednim organom ścigania.

5. naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły powoduje zabranie telefonu do „depozytu” – aparat odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia.

 

§ 6. 1. Uczeń za swoją naukę, postawę i zachowanie w szkole oraz poza szkołą może być nagrodzony lub ukarany. Szkoła ma obowiązek informować rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej karze.

Uczeń może otrzymać za rzetelną naukę i pracę społeczną, za działalność i odwagę, za wzorową postawę i inne osiągnięcia następujące wyróżnienia i nagrody:

a) pochwałę wychowawcy klasy,

b) pochwałę dyrektora szkoły w obecności wszystkich uczniów,

c) list pochwalny dyrektora szkoły i wychowawcy klasy do rodziców,

d) dyplom uznania,

e) nagrodę rzeczową,

f) inne wyróżnienia przyznane przez władze oświatowe, organizacje i instytucje

2. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Regulaminu Szkoły następującymi karami:

a) upomnieniem ustnym wychowawcy,

b) upomnieniem ustnym dyrektora szkoły,

c) upomnienie lub naganą dyrektora szkoły w obecności uczniów  i nauczycieli,

d) pisemnym powiadomieniem rodziców o ukaraniu dziecka,

e) zawieszeniem przez dyrektora szkoły prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły na zewnątrz, do korzystania  z form opieki socjalnej,

f) przeniesieniem do innej szkoły,

g) usunięciem ze szkoły za szczególnie szkodliwy wpływ na społeczność uczniowską jeśli spełnia wcześniejsze warunki określone w § 26 po wcześniejszym podjęciu uchwały.

3. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie kary na czas próbny jednego miesiąca, jeśli uczeń uzyska poręczenie nauczycieli, organizacji uczniowskich i samorządu uczniowskiego.

4. Uczeń ma prawo odwołania się od kary za pośrednictwem wychowawcy klasy do dyrektora szkoły.

5. Na szkole spoczywa obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów ucznia) o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej  wobec niego karze.

 

§ 7.1. Skreślenie z listy uczniów decyzją Dyrektora Szkoły może być zastosowane wobec jawnego i   rażącego naruszenia Statutu Szkoły lub popełnienie ciężkiego wykroczenia,

2. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów w szczególności:
   1. jeśli rażąco narusza Statut Szkoły,
   2. uporczywie lekceważy obowiązki szkolne,
   3. jeżeli propaguje sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl życia,
   4. w przypadku posiadania, dystrybucji lub używania środków psychoaktywnych, w tym alkoholu, narkotyków i innych substancji,
   5. jeżeli działania ucznia zagrażają dobru i bezpieczeństwu innych osób,
   6. w przypadku stosowania przemocy fizycznej, psychicznej i emocjonalnej wobec innych, w tym w mediach społecznościowych,

3. Z wnioskiem o skreślenie ucznia z listy uczniów może wystąpić: nauczyciel, wychowawca klasy, Dyrektor Szkoły,

4. Uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje prawo odwołania do decyzji Dyrektora Szkoły o skreśleniu ucznia z listy uczniów do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem Dyrektora Szkoły w terminie 14 dni od otrzymania decyzji na piśmie.

 

 

 

Rozdział XI

Wolontariat w szkole

§ 1.W szkole organizowany jest wolontariat, którego celem jest:

1. Kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych,

2. Aktywny udział uczniów w życiu społecznym,

3. Wyrabianie odpowiedzialności za siebie i innych,

4. Uwrażliwienie uczniów na krzywdę i potrzeby innych,

5. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie,

6. Rozwijanie kreatywności i umiejętności rozwiązywania problemów,

7. Diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym i w otoczeniu szkoły.

§ 2.  1. Podstawowa formą działania wolontariatu szkolnego jest Szkolne Koło Wolontariatu,

1. Szkolne Koło Wolontariatu działa na podstawie Regulaminu Szkolnego Koła Wolontariatu oraz opracowywanego corocznie plany działania koła,

2. Szkolne Koło Wolontariatu posiada swojego opiekuna, który pełni funkcje koordynatora działań odpowiadającego za wyznaczanie kierunków prac koła, organizowanie spotkań wolontariuszy i terminarz działań,

3. Wolontariat prowadzony jest w ramach zajęć nadobowiązkowych w szkole a uczniowie – wolontariusze działają pod stałą opieka nauczycieli.

 

 

Rozdział XII

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

 

§ 1.Doradztwo zawodowe prowadzone w szkole ma na celu umożliwienie uczniowi:

1. Zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do poznawania samego siebie i własnych predyspozycji zawodowych,
2. Poznanie zawodów i stanowisk pracy, rynku pracy oraz procesów na nim zachodzących i praw nim rządzących,
3. Właściwe przygotowanie się do roli pracownika, czyli zdobycia wiedzy i umiejętności związanych z poruszaniem się na rynku pracy,
4. Poznanie możliwości uzyskania kwalifikacji zawodowych zgodnych z potrzebami rynku pracy,
5. Zaplanowanie własnej kariery edukacyjnej i zawodowej.

§ 2.Doradztwo zawodowe w szkole realizowane jest przez wszystkich członków RP, a w szczególności przez wychowawców i pedagoga, przy współpracy rodziców oraz partnerów szkoły (np. poradnia psychologiczno – pedagogiczna, urząd pracy, Ochotnicze Hufce Pracy, organizacje pracodawców).

§ 3.Doradztwo zawodowe w szkole jest realizowane nap odstawie przeprowadzonej diagnozy potrzeb uczniów za pośrednictwem wielu zróżnicowanych działań, w tym: zajęcia lekcyjne, zajęcia edukacyjne z doradcą zawodowym, warsztaty, wycieczki zawodowo znawcze, targi edukacyjne i targi pracy, spotkania z przedstawicielami zawodów, szkół i uczelni, absolwentami, praktyki i wolontariat.

§ 4.Doradztwo zawodowe w szkole uwzględnia treści związane z:

1. Poznawaniem różnych zawodów i ścieżek edukacyjnych
2. Diagnozowaniem własnych predyspozycji i preferencji zawodowych (zainteresowań, uzdolnień, mocnych i słabych stron, cech osobowości, ograniczeń zdrowotnych itp.),
3. Konfrontowaniem własnych możliwości i osiągnięć z wymaganiami szkół i pracodawców,
4. Analizą potrzeb rynku pracy,
5. Radzeniem sobie w sytuacjach trudnych związanych z aktywnością zawodową,
6. Uzyskiwaniem podstawowych i dodatkowych kwalifikacji, również poza systemem oświaty,
7. Rozwijaniem umiejętności interpersonalnych i autoprezentacji.

 

 

Rozdział  XIII                    

Postanowienia końcowe

§ 1. Szkoła posiada ceremoniał szkolny.

Ślubowanie uczniów klasy pierwszej. Uczniowie powtarzają słowa ślubowania:

     „Ślubuję być dobrym Polakiem.

      Dbać o dobre imię swojej klasy i szkoły.

      Będę się uczył w szkole, jak kochać Ojczyznę,

      jak dla niej pracować, kiedy dorosnę.

      Będę się starał być dobrym kolegą.

      Swym zachowaniem i nauką sprawiać

      radość rodzicom i nauczycielom.”

 

§ 2. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.

1. podłużna z napisem: Szkoła Podstawowa  w Głazowie, woj. świętokrzyskie 27 – 641 Obrazów, tel. (0-15) 836 51 83, ,

2. duża okrągła z godłem państwa i napisem w otoku: Szkoła Podstawowa w Głazowie,

3. mała okrągła z godłem i napisem w otoku: Szkoła Podstawowa w Głazowie.

 

§ 3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

 

§ 4. Niniejszy Statut został opracowany w oparciu o:

1. Ustawę Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2017 r.

2. Ustawę z dnia   7 września 1991 r. o systemie oświaty;

3. Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r.  – Karta Nauczyciela;

4. Ustawę z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach;

5. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r.;

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowani i promowania uczniówi słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół;

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych;

9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia.1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizacji nauki religii;

10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r.  w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół;

 

§ 5. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia